CHP İstanbul Milletvekili Sezgin Tanrıkulu'nun basın açıklaması şu şekilde:
Milli Eğitim Bakanlığı, uzun bir süre beklettikten sonra Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi dersinin ilköğretim ile lise düzeyindeki müfredat taslağını sahneye koydu. Yapılan değişiklikler, özellikle Mustafa Kemal Atatürk’le ilgili tüm bölümlerin ve adının müfredattan çıkarılması gibi tartışmalı unsurları içeriyor. Ayrıca, Bakanlık, laiklik konusunu daraltarak, cihat temasını “İslamda temel ibadet” olarak eklemeyi uygun buldu. Bu düzenlemelerle birlikte, Alevilik konusuna dair müfredatta yapılan değişiklikler de dikkat çekici. Alevilik, artık bir inanç olarak değil, bir “yorum” olarak tanımlanmakta ve Cemevi, “ibadethane” sıfatıyla anılmamaktadır. Alevilik ve Bektaşilik ile ilgili içerikler ise, 7. ve 12. sınıflarda “İslam düşüncesinde yorumlar” başlığı altında, tasavvufi yorumlar arasında Yesevilik ve Nakşibendilik ile birlikte işlenecek.
Mustafa Kemal Atatürk’ün Müfredattan Çıkarılması
Milli Eğitim Bakanlığı'nın yeni müfredat taslağında, ilkokul 4. sınıftan 12. sınıfa kadar olan süreçte Mustafa Kemal Atatürk’e dair tüm bölümlerin ve isminin müfredattan çıkarılması, oldukça tartışmalı bir değişiklik olarak öne çıkıyor. Bu değişikliğin gerekçesi ise resmi olarak belirtilmemiş durumda. Ancak bu durum, bazı kesimler tarafından, eğitim sisteminin ideolojik bir çerçeveye hapsolması riski olarak değerlendiriliyor. Atatürk'ün eğitim sistemi üzerindeki etkisi ve modern Türkiye’nin temelini oluşturan ilkelere yapılan bu atıfların ortadan kaldırılması, eğitimde laiklik ilkesinin de çiğnendiği görüşlerini doğuruyor. Eleştirmenler, bu hamlenin, genç nesillerin Türkiye’nin çağdaşlaşma sürecine dair farkındalığını azaltma amacını güttüğünü savunurken, destekleyenler ise dini referansların eğitim müfredatında daha fazla yer alması gerektiğini ifade ediyor. Bu konudaki tartışmaların daha da derinleşmesi kaçınılmaz görünüyor.
Laiklik Konusundaki Daraltmalar
Yeni müfredatta, laikliği ele alan bölümlerin daraltılması, birçok eğitimci ve eğitim politikası analisti tarafından endişe verici bir adım olarak nitelendiriliyor. Laiklik ilkesi, Türkiye’nin demokratik yapısının önemli bir sac ayağıdır ve laiklik anlayışının zayıflatılması, toplumda çeşitli toplumsal gerginliklere yol açabilir. AKP Hükümeti’nin bazı üyeleri tarafından yapılan "laiklik" karşıtı açıklamalar, bu değişikliklerin arka planda siyasi bir niteliği olduğu iddialarını güçlendiriyor. Bu bağlamda, laik kurumlarla ilgili ihlallerin artması ve dini referansların eğitim müfredatında daha fazla yer bulması, bazı kesimlerde huzursuzluğa sebep olmakta. Dolayısıyla bu değişiklikler, sadece eğitim sistemi değil, toplumsal yapıyı da etkileyecek bir dizi sonuç doğurabilir.
Cihat Konusunun Eğitime Dahil Edilmesi
Yeni müfredatta cihat konusunun "İslamda temel ibadet" olarak eklenmesi de önem arz eden bir diğer düzenleme. Bu iki aşamalı inceleme gerektiren bir durum olarak gözüküyor. Eğitimde cihat konusunun bu şekilde ele alınması, gençlere dini bir bilinç kazandırmaya yönelik yorumlanabilir, ancak aynı zamanda bu kavramın sert bir ideolojik çerçeveye oturtulabileceği endişesini doğuruyor. Bu konuda Milli Eğitim Bakanlığı, bu değişikliğin Müslüman topluluklar için ibadet anlayışının anlaşılmasına yardımcı olacağını iddia etmekte. Ancak bazı eleştirmenler, bu tür kavramların eğitim sisteminde daha hassas bir şekilde ele alınması gerektiğini vurgulamakta. Eğitim uzmanları, cihat gibi önemli bir kavramın tamamen yüzeysel bir yaklaşımla ele alınmamasını ve alışılmışın dışındaki bu değişikliğin genç zihinlerde etkisini tartışmaya açıyor.
Diğer Skandal İddialar ve Gelişmeler
Son olarak, Diyanet-Sen aracılığıyla anaokullarında dağıtıldığı iddia edilen 'Necmettin’in Dünyası' adlı boyama kitabı üzerinden yapılan tartışmalar, müfredattaki değişiklikleri daha da sorunlu hale getirmiş durumda. Kitabın içeriğinde çocuklara cihat tavsiye edilmesi, eğitim politikalarının nasıl değiştiği ve çocukların zihnindeki dini algının ne yönde şekillendiği üzerine ciddi soru işaretleri yaratmaktadır. Başbakanlığa yönlendirilen soru önergesinde, bu kitabın dağıtımının Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından yalanlandığı ifade ediliyor. Tüm bu gelişmeler, eğitim sisteminin ideolojik yaklaşımlarının daha da derinleştiğini gösteriyor. Eğitimdeki bu tartışmalar, toplumsal yapı üzerinde de yıkıcı etkilere sebep olabilecek bir yapı arz ediyor. Dolayısıyla, uzmanların ve toplumsal aktörlerin daha fazla dikkatli olması gerektiği aşikar.
